ΠΑΣΚ Δ.Ε. Ν. ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΟ Δ. Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ (ΤΕΤΑΡΤΗ 7/12/11)

2011-12-05T18:07:00.001+02:00

ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΑΣΚ Δ.Ε.

(ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΟ Δ. Σ.)

Α/Α	ΕΠΩΝΥΜΟ	ΟΝΟΜΑ	ΠΑΤΡ/ΜΟ	ΕΙΔ/ΤΑ
1	Αθανασόπουλος	Αναστάσιος	Ιωάννης	ΠΕ04
2	Αντωνόπουλος	Αλέξανδρος	Θωμάς	ΠΕ09
3	Βλόντζου	Ελένη	Βαϊος	ΠΕ04
4	Γεννάδιος	Ιωάννης	Δημήτριος	ΠΕ04
5	Γραμμένος	Κων/νος	Αλεξάνδρος	ΠΕ02
6	Ζαχαρής	Κων/νος	Βασίλειος	ΠΕ19
7	Ζαχαρής	Κων/νος	Θεόδωρος	ΠΕ11
8	Θώδη	Σοφία	Αλέξανδρος	ΠΕ18.09
9	Καμινιώτης	Κων/νος	Γεώργιος	ΤΕ1.03
10	Κανδύλας	Κωνσταντίνος	Αριστείδης	ΠΕ09
11	Καρκαλέτσης	Σωτήριος	Γεώργιος	ΠΕ11
12	Κούζας	Δημήτριος	Κων/νος	ΠΕ04
13	Κουκουμτζής	Θωμάς	Παναγιώτης	ΠΕ11
14	Λάππας	Ανδρέας	Θεόφιλος	ΠΕ11
15	Μανώλης	Θεόδωρος	Θωμάς	ΠΕ11
16	Νταλαμπίρα	Ειρήνη	Χρήστος	ΠΕ01
17	Παπαδοπούλου	Αναστασία	Χρήστος	ΠΕ02
18	Σβερώνης	Ηλίας	Ταξιάρχης	ΠΕ04
19	Σουφλάκος	Βασίλης	Κωνσταντίνος	ΠΕ12
20	Σιαφάκα	Ελένη	Στέφανος	ΠΕ02
21	Σπυρόπουλος	Ευάγγελος	Βασίλειος	ΠΕ12.01
22	Σπυρούλης	Ευάγγελος	Θεόδωρος	ΠΕ11
23	Τρίμμης	Αναστάσιος	Βασίλειος	ΠΕ11
24	Τσιούντου	Αναστασία	Βασίλειος	ΠΕ05
25	Τσίρας	Αναστάσιος	Κωνσταντίνος	ΠΕ17.02
26	Τσόγκας	Γεώργιος	Αλέξανδρος	ΠΕ03

(ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε. Ε.)

1	Θεοχάρης	Βασίλειος	Θωμάς	ΠΕ03
2	Τσαρούχας	Απόστολος	Ιωάννης	ΠΕ03
3	Ντηλιάς	Θωμάς	Γεώργιος	ΠΕ03
4	Σίσκος	Αθανάσιος	Γεώργιος	ΠΕ03

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ

2011-12-04T18:19:00.000+02:00

Το ενημερωτικό μας φυλλάδιο για τις εκλογές της ΕΛΜΕ (Τετάρτη 7/12/11) στο αμφιθέτρο του 1ου Λυκείου Καρδίτσας

Κάνετε κλικ ΕΔΩ για να το κατεβάσετε

ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 7/12

2011-12-04T17:53:00.000+02:00

Σε αυτή την ιδιαίτεραδύσκολη στιγμή για τον τόπο η παράταξη της ΠΑΣΚ ΔΕ αντιλαμβανόμενη τον ιστορικόρόλο που ο συνδικαλισμός πρέπει ναπαίξει θεωρεί πως ο κλάδος κινηματικά θα πρέπει να κινηθεί προςδύο κατευθύνσεις.

Από την μια μεριά, ενωτικά μετους υπόλοιπους κλάδους του δημόσιου τομέα να αγωνιστεί εναντίον οποιασδήποτε πολιτικής απόφασης που επιβαρύνειτους εργαζόμενους με το βάρος της κρίσης, την ίδια στιγμή που οι βασικοίυπεύθυνοι βρίσκονται στο απυρόβλητο. Από την άλλη, πρέπει η εκπαίδευση να παίξει επιτέλους τον ρόλο τηςως βασικός πυλώνας ανάπτυξης. Αυτή τη στιγμή που η χώρα αγωνίζεται να διατηρήσει τηθέση της μεταξύ των υπολοίπων αναπτυγμένων χωρών της Ευρώπης, είναι επιτακτικήη προώθηση πολιτικών που χωρίς να βάζουν στο περιθώριο την προσφορά παιδείαςκαι γνώσης να συνδέουν το σχολείο με την αγορά εργασίας προσφέρονταςεξειδίκευση και βασικές επαγγελματικές δεξιότητες. Μόνο με αυτό τον τρόπο ηεκπαίδευση θα καταξιωθεί ξανά στην συνείδηση της κοινωνίας και οι εκπαιδευτικοίθα έχουν και τις υπόλοιπες παραγωγικές τάξεις αρωγούς στις διεκδικήσεις τους.

Κάτω από αυτό το πρίσμα είναιδύσκολο να αντιληφθούμε τι πρεσβεύει η ΔΑΚΕ με τις θέσεις της για τηνεκπαίδευση. Χρησιμοποιώντας ένα μείγμα λαϊκισμού στοχεύει στο να «χαϊδέψει» τα αυτιά τωνσυναδέλφων με μόνο σκοπό το καλύτερο εκλογικό αποτέλεσμα.Η ΕΣΑΚ ΔΕ από την άλλη με συνέπεια προτείνει ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που αφορά,όμως, μόνο όσους πιστεύουν στην ανατροπή του καπιταλισμού και στην επικράτησηενός συστήματος τύπου Κούβας.

Οιπιο αξιοπρόσεκτοι, όμως σχηματισμοί είναι σίγουρα αυτοί στους οποίους κάτω από την «πιασάρικη» ταμπέλα τωνανεξάρτητων συγκεντρώνουν ετερόκλητες πολιτικά ομάδες συναδέλφων. Από την μιαμεριά έχουμε Ευρωαριστερούς του ΣΥΡΙΖΑ οι οποίοι ψήφισαν τη συνθήκη του Μάαστριχτκαι τώρα μάλλον το μετάνιωσαν χωρίς να είναι και σίγουροι. Μαζί τους και μέλητου ΚΚΕ (μ-λ). Μαρξιστές-Λενινιστές δηλαδή οι οποίοι θεωρούν ότι ήρθε η ώρα τηςεργατικής επανάστασης και του κομουνισμού. Ας μας πουν οι συνάδελφοι σε ποια βάση προέκυψε αυτή η προεκλογικήσυνεργασία αν όχι στην λογική του καλύτερου εκλογικού αποτελέσματος. Και τοκυριότερο γιατί δεν λένε με παρρησία ποιοι είναι και κρύβονται πίσω από τονμανδύα του ανεξάρτητου;

Θεωρούμεότι στο σημείο που έχει φτάσει η χώρα, ήρθε η ώρα ο εκπαιδευτικός κόσμος νααποφασίσει τι είδους σχολεία ζητάει,πάντα με το βλέμμα στραμμένο στην κοινωνία και στις ανάγκες της. Η εποχή τωνημίμετρων και του λαϊκισμού τελείωσε για όλους μας.

Για την ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.

(http://pask-karditsas.blogspot.com)

Ο Γραμματέας

ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.

2011-09-12T19:16:00.003+03:00

Η ΠΑΣΚ Καθηγητών Δ.Ε. καταγγέλλει τις νέες κυβερνητικές αποφάσεις (μείωση 50% κινήτρου απόδοσης, κρατήσεις 2% υπέρ ανεργίας, 1% υπέρ ΤΠΔΥ, αύξηση φορολογίας) που οδηγούν σε περαιτέρω μείωση και εξαφάνιση του ήδη πενιχρού μισθού μας!

Είναι χαρακτηριστικό ότι, εξαιτίας και των αναδρομικών κρατήσεων, αρκετοί εκπαιδευτικοί θα πάρουν τον Οκτώβριο μισθούς κάτω των 900 ευρώ!

Στον αντίποδα αυτών των πολιτικών η Παράταξή μας θα συνεχίσει να αγωνίζεται όχι μόνο για την απόσυρση των άδικων και μονομερών οικονομικών μέτρων, αλλά και για την οικονομική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού, ώστε να αναγνωρίζεται, η προσφορά και το έργο του.

Απαιτούμε ένα νέο δίκαιο ενιαίο μισθολόγιο που θα αίρει τις αδικίες μεταξύ των δημοσίων υπαλλήλων και θα δίνει πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις μας.

Η έξοδος από την οικονομική κρίση που μαστίζει τη χώρα προϋποθέτει, μεταξύ των άλλων, την βελτίωση και ενίσχυση της παρεχόμενης εκπαίδευσης, η οποία, όμως, δε μπορεί να επιτευχθεί με μειώσεις των δαπανών, με οικονομικά υποβαθμισμένους και εξουθενωμένους εκπαιδευτικούς, με μαθητές χωρίς σχολικά βιβλία, με σχολεία που δε μπορούν να καταρτίσουν έγκαιρα τα προγράμματά τους λόγω έλλειψης διδακτικού προσωπικού.

Σε ότι μας αφορά, θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε αταλάντευτα με υψηλό αίσθημα ευθύνης, έστω και με τα πενιχρά μέσα που έχουμε στη διάθεσή μας, για να κρατήσουμε ψηλά τη δημόσια δωρεάν Παιδεία.

ΠΑΣΚ Καθηγητών Δ.Ε.

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΥ ΟΛΜΕ Γ. ΑΛΕΒΥΖΑΚΗ

2011-08-23T16:10:00.001+03:00

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΥ ΟΛΜΕ ΓΙΩΡΓΟΥ ΑΛΕΒΥΖΑΚΗ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ, ΚΕΝΑ, ΒΙΒΛΙΑ, ΕΝΑΡΞΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΘΗΝΑ 98.4
Ακούστε εδώ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΟΝ ΣΚΑΪ

2011-08-23T16:06:00.002+03:00

Κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου η υπουργός Παιδείας γνωστοποίησε ότι συνταξιοδοτήθηκαν 6.000 εκπαιδευτικοί και διορίστηκαν 600, ενώ οι αναπληρωτές να είναι μειωμένοι κατά 50%.

null

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ 15ου ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

2011-06-29T23:37:00.000+03:00

Στις 25-28 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε το 15ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Σε μια εξαιρετικά δύσκολη οικονομική, πολιτική, κοινωνική συγκυρία για τη χώρα μας, ο κλάδος κλήθηκε να δώσει απαντήσεις σε καίρια εκπαιδευτικά ζητήματα, να καταθέσει προτάσεις και να προτείνει λύσεις σε προβλήματα των καθηγητών ως λειτουργών και εργαζόμενων.

Η Π.Α.Σ.Κ. Καθηγητών Δ.Ε. απευθύνθηκε, με αίσθημα ευθύνης, σε όλους τους αντιπροσώπους του Συνεδρίου, καταθέτοντας ολοκληρωμένη Πρόταση-Ντοκουμέντο, που περιείχε επεξεργασμένες και σαφείς θέσεις για όλα τα θέματα της Παιδείας, της Εκπαίδευσης και των Εργασιακών Σχέσεων. Κατέθεσε, επίσης, τη θέση της Παράταξής μας, για την πολιτική συγκυρία (βλέπε www.pask.gr).

Δυστυχώς οι Παρατάξεις της προηγούμενης πλειοψηφίας του ΔΣ της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ, Αγ. Συνεργασία, Παρεμβάσεις), οι οποίες δεν κατάφεραν να συντάξουν ούτε τον πολιτικό απολογισμό της Ομοσπονδίας, εγκλωβισμένες στην μικροπαραταξιακή τους λογική και ιδιοτέλεια επέλεξαν να απορρίψουν, χωρίς επιχειρήματα, την πρότασή μας αυτή και να υπερψηφίσουν, 3 μεμονωμένα σημεία, ασύνδετα μεταξύ τους και χωρίς στοιχειώδες πολιτικό σκεπτικό!

Είναι φανερό ότι τέτοιες αντιλήψεις και πρακτικές δεν προσιδιάζουν σε μια από τις μεγαλύτερες και πιο ιστορικές Ομοσπονδίες της χώρας μας. Αντίθετα, χαρακτηρίζουν συνδικάτο μικρής εμβέλειας και, βεβαίως, δεν εκφράζουν το κίνημα των εκπαιδευτικών.
Ως Π.Α.Σ.Κ. Καθηγητών Δ.Ε. θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για την προάσπιση των δικαιωμάτων μας ως εργαζομένων, που πλήττονται βάναυσα από τα σκληρά, άδικα και μονομερή μέτρα της κυβέρνησης, καθώς και για μια δημόσια και πραγματικά δωρεάν Παιδεία, για μια δίκαιη κοινωνία, για μια καλύτερη Ελλάδα.
Δεσμευόμαστε, επίσης, ότι θα παλέψουμε για μια καλύτερη Ομοσπονδία, για ένα κινηματικό συνδικάτο, για μια νέα ενότητα των εργαζομένων, που θα ξεπερνά τα όρια της στενής, μικροπαραταξιακής λογικής.
Προς την κατεύθυνση αυτή θα εργαστούν και τα νεοκλεγέντα μέλη μας στην ΟΛΜΕ (Αλεβυζάκης Γιώργος, Ρουμπακιάς Γιάννης και Κορφιάτης Λουκάς), από οποιαδήποτε θέση του Δ.Σ., μετά τη συγκρότησή του σε σώμα το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα.

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ

2011-06-18T23:31:00.001+03:00

Κάνετε κλικ εδώ για να το δείτε

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΝΕΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

2011-06-17T17:43:00.002+03:00

Πρόσφατα δόθηκε στη δημοσιότητα από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας το σχέδιο για το νέο Τεχνολογικό Λύκειο (Τ.Λ.). Η άποψή της Παράταξής μας για τις προτεινόμενες αλλαγές είναι σε γενικές γραμμές η εξής:

1. Παρόλο που η ιστορία των «μεταρρυθμίσεων» στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΤΕΕ) μας κάνει να είμαστε ιδιαίτερα επιφυλακτικοί, εκτιμάμε ότι το σχέδιο νόμου κινείται σε σωστή κατεύθυνση, αφού με αυτό υιοθετούνται οι βασικές προτάσεις του κλάδου για δημιουργία «ενός Λυκείου για την ΤΕΕ» (13ο Συνέδριο ΟΛΜΕ). Συγκεκριμένα:

α) Δημιουργείται μια και μόνο δομή επαγγελματικής εκπαίδευσης σε λυκειακό επίπεδο μετά το Γυμνάσιο, το Τεχνολογικό Λύκειο.

β) Με τα προγράμματα σπουδών ενισχύονται η γενική παιδεία και οι γενικές τεχνολογικές γνώσεις, με την αύξηση των ωρών διδασκαλίας θεωρητικών και εργαστηριακών μαθημάτων ειδικότητας αλλά και τη διατήρηση της απαιτούμενης αναλογίας μαθημάτων γενικής παιδείας.
Ειδικότερα, ο συνολικός αριθμός ωρών των μαθημάτων ειδικότητας είναι ίσος με τον αριθμό των ωρών των πρώην ΤΕΕ και πολύ μεγαλύτερος από τις αντίστοιχες των ΕΠΑΛ. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα, μεταξύ των άλλων, να διασφαλισθεί μόνιμη εργασιακή σχέση μεγάλου αριθμού συναδέλφων τεχνικών ειδικοτήτων, που σήμερα είναι χωρίς ωράριο.

γ) Οι ρυθμίσεις για την πρόσβαση στα ΤΕΙ είναι ευνοϊκότερες, ενώ παράλληλα ιδρύονται τμήματα «Γενικής Παιδείας» για τους μαθητές που αποφασίζουν τελικά να ακολουθήσουν ακαδημαϊκές σπουδές. Ικανοποιείται, δηλαδή, το αίτημα για τριετές Τεχνολογικό Λύκειο (Τ.Λ.), ισότιμο με το Γενικό, που οι απόφοιτοί του θα έχουν δυνατότητα πρόσβασης σε ΑΕΙ και ΤΕΙ, χωρίς τους φραγμούς και τις διακρίσεις που υφίστανται σήμερα. Περαιτέρω οι απόφοιτοι των τμημάτων ειδίκευσης (μεταλυκειακού έτους ειδίκευσης) θα μπορούν, μετά από τη διαδικασία πιστοποίησης, να εισάγονται χωρίς εξετάσεις στα ΤΕΙ.

δ) Αίρονται οι φραγμοί στις μετακινήσεις ή εγγραφές αποφοίτων από τον έναν τύπο σχολείου στον άλλον και εξασφαλίζεται η οριζόντια κινητικότητα ανάμεσα στους δυο τύπους Λυκείου, για όσους μαθητές διαφοροποιούν τους στόχους τους κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο Λύκειο.

ε) Με την ίδρυση Τμημάτων Ειδίκευσης, ετήσιας διάρκειας, εντός του Τεχνολογικού Λυκείου, ικανοποιείται το αίτημα του κλάδου για τη λειτουργία μεταλυκειακού έτους ειδίκευσης ενταγμένου στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, που θα παρέχει επαγγελματικά δικαιώματα επιπέδου 3 (σχετ. κοινοτική οδηγία) και θα αξιοποιεί την υπάρχουσα υποδομή, καθώς και το διδακτικό προσωπικό της Τ.Ε.Ε.

στ) Προβλέπεται η κατοχύρωση των επαγγελμάτων και ο καθορισμός των επαγγελματικών δικαιωμάτων παράλληλα με τη λειτουργία των ειδικοτήτων του Τεχν. Λυκείου, σε συνεργασία με τα αντίστοιχα παραγωγικά υπουργεία.

2. Δίνεται θετική απάντηση στο αίτημα για επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της TEE σε αντικείμενα των ειδικοτήτων τους.

3. Για την Π.Α.Σ.Κ. Καθηγητών Δ.Ε., όλες οι μονάδες που παρέχουν τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση πρέπει να υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας. Με το συγκεκριμένο σχέδιο δεν ικανοποιείται, δυστυχώς, το αίτημα αυτό, αφού προβλέπεται λειτουργία Τ.Λ. και σε άλλα Υπουργεία. Βέβαια είναι θετικό ότι οι μονάδες αυτές θα λειτουργούν «υπό την πλήρη εποπτεία» του Υπουργείου Παιδείας (ίδιο εκπαιδευτικό και διοικητικό πλαίσιο, ίδιοι σχολικοί σύμβουλοι, πρόσληψη από τους πίνακες διοριστέων του Υπουργείου Παιδείας κλπ).

4. Είναι θετικό το ότι θεσμοθετείται η πρακτική άσκηση των μαθητών, ιδιαίτερα στο έτος ειδίκευσης, γιατί έτσι ενισχύονται οι δεσμοί του Τ.Λ. με αγορά εργασίας και τις τοπικές κοινωνίες. Όμως η υλοποίηση του θεσμού αυτού πρέπει να γίνεται με την άμεση εποπτεία του σχολείου και βεβαίως όχι σε βάρος του εκπαιδευτικού προγράμματος.

5. Θωρούμε θετικό το ότι η λειτουργία των ειδικοτήτων στα κατά τόπους Τ.Λ. θα είναι αποτέλεσμα διαλόγου με τις τοπικές και περιφερειακές αρχές και τους παραγωγικούς συντελεστές, καθώς και το ότι η έγκριση για τη λειτουργία Τομέων και Ειδικοτήτων του Τ.Λ. θα γίνεται από το Υπουργείο Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. ύστερα από θετική εισήγηση του Περιφερειακού Συμβουλίου.

6. Η πρόβλεψη ότι στους μαθητές με μαθησιακά κενά, θα παραδίδονται μαθήματα υποστήριξης, ενταγμένα στο ωρολόγιο πρόγραμμα, απαντά θετικά στη θέση μας ότι η αντισταθμιστική εκπαίδευση πρέπει να αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο της παρεχόμενης εκπαίδευσης και να λειτουργεί προς την κατεύθυνση της άμβλυνσης των ανισοτήτων στη μόρφωση. Ωστόσο αυτό δεν πρέπει να περιοριστεί μόνο στο τεχνολογικό Λύκειο. Ιδιαίτερα στις συνθήκες έντονης οικονομικής κρίσης που βιώνουμε ως χώρα, η αντισταθμιστική εκπαίδευση μπορεί να λειτουργήσει και ως μέσο ανακούφισης και ενίσχυσης των στρωμάτων της κοινωνίας μας που θίγονται περισσότερο από τα σκληρά και άδικα μέτρα που επιβάλλονται.

7. Προβλέπεται, πολύ σωστά, ότι το νέο Τ.Λ. θα λειτουργήσει από το μεθεπόμενο σχολικό έτος, ώστε να προετοιμαστεί όσο γίνεται καλύτερα. Ωστόσο θεωρούμε ότι η πρόβλεψη για τοποθέτηση Διευθυντών στα νέα Τ.Λ. από τον αξιολογικό πίνακα που θα συνταχθεί το επόμενο διάστημα για τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ μαρτυρεί έλλειψη συνολικού προγραμματισμού και είναι σίγουρο ότι θα προκαλέσει αναστάτωση.

8η ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. 15,16 Απριλίου ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ

2011-05-31T01:04:00.000+03:00

Κατεβάστε τις αποφάσεις μας ΕΔΩ

Συμμετοχή μελών της ΠΑΣΚ Δ.Ε. στην αιμοδοσία της ΕΛΜΕ Καρδίτσας

2011-05-13T10:18:00.000+03:00

Τα μέλη της ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. που συμμετέχουν στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καρδίτσας (Σβερώνης Ηλίας, Λάππας Ανδρέας και Αντωνόπουλος Αλέξανδρος) πήραν μέρος στις «ΗΜΕΡΕΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΙΜΜΟΔΟΣΙΑΣ» που διοργάνωσε η ΕΛΜΕ το μήνα Απρίλιο.

Όπως είναι γνωστό η ΕΛΜΕ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ διοργανώνει δύο φορές το χρόνο (κατά τους μήνες Απρίλιο και Οκτώβριο) εθελοντική αιμοδοσία με σκοπό την ενίσχυση της τράπεζας αίματος ώστε να είναι δυνατή η προσφορά αίματος στους συναδέλφους μας ή σε συγγενικά πρόσωπα σε περιπτώσεις που αυτό είναι αναγκαίο καθώς και την ευαισθητοποίηση των συναδέλφων μας στο πολύ σημαντικό θέμα της εθελοντικής αιμοδοσίας και την εξασφάλιση της ενεργούς συμμετοχής τους.

Για την ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.
Ο Γραμματέας
ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

2011-05-10T10:15:00.000+03:00

Στις εκλογές αντιπροσώπων για το 15ο Συνέδριο της Ο.Λ.Μ.Ε μπορεί η ΔΑΚΕ να διατήρησε την πρωτιά αλλά όπως και οι άλλες παρατάξεις (ΕΣΑΚ-ΔΕΕ, ΑΓΩΝ.ΣΥΝ. και ΑΓΩΝ.ΚΙΝΗΣΕΙΣ) έχασαν σημαντικά από τις δυνάμεις τους.
Αξιοσημείωτη είναι η μεγάλη πτώση των δυνάμεων της ΕΣΑΚ- ΔΕΕ.
Η μόνη παράταξη που είχε μεγάλη αύξηση των δυνάμεων της - της τάξεως του 11% - είναι η ΠΑΣΚ ΔΕ.
Είναι προφανές ότι οι σοβαροί εκπαιδευτικοί που την εκπροσωπούν καθώς η υπευθυνότητα και συνέπεια με την οποία αντιμετωπίζουν τα ζητήματα παιδείας και τα προβλήματα των εκπαιδευτικών - σε ένα ιδιαίτερα δύσκολο πολιτικό περιβάλλον - εκτιμήθηκε από τους συναδέλφους.
Σας παραθέτουμε πίνακα με τα συγκριτικά αποτελέσματα:

Αποτελέσματα Εκλογών αντιπροσώπων για το Συνέδριο της Ο.Λ.Μ.Ε.

	14^ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ (2009)			15^ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ (2010)
	Ψήφοι 2009	Ποσοστά %	Έδρες	Ψήφοι 2011	Ποσοστά %	Έδρες
ΠΑΣΚ	154	23,33	2	199	32,56	2
ΔΑΚΕ	290	44,00	3	245	40,09	3
ΕΣΑΚ-ΔΕΕ	110	16,66	1	81	13,25	1
ΑΓΩΝ.ΣΥΝ	45	6,81	0	33	5,40	0
ΑΓΩΝ.ΚΙΝ.	61	9,24	1	53	8,67	0

Για το 14^ο Συνέδριο της Ο.Λ.Μ.Ε. ψήφισαν 673, έγκυρα 660.

Για το 15^ο Συνέδριο της Ο.Λ.Μ.Ε. ψήφισαν 625, έγκυρα 611.

ΣΗΜΕΙΩΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΣΚ ΕΚΛΕΓΟΝΤΑΙ:

1) Θεοχάρης Βασίλης

2) Σβερώνης Ηλίας

ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΑΚΟΜΗ:

1) Karditsalive.net
2) Karditsanews
3) ΘΕΣΣΑΛΟΣ

ΗΛΙΑΣ ΣΒΕΡΩΝΗΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΕΛΜΕ - ΑΡΘΡΟ-ΓΝΩΜΗ. ΤΙ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΜΟ ΘΕΛΟΥΜΕ

2011-05-07T10:13:00.003+03:00

Με αφορμή τις εκλογές της προσεχούς Δευτέρας 9 Μαΐου για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 15ο συνέδριο της ΟΛΜΕ θα ήθελα να γράψω μερικές σκέψεις για το πώς θέλουμε ένα δευτεροβάθμιο σωματείο αλλά και το συνδικαλισμό γενικότερα.
Καταρχήν είναι αυτονόητο ότι κανένας αγώνας και καμία διεκδίκηση δεν κερδίζεται αν δεν έχεις την κοινωνία δίπλα σου. Εμείς όμως συνάδερφοι αν δεν την έχουμε απέναντι, σίγουρα δεν την έχουμε δίπλα μας. Το γεγονός αυτό δεν είναι προσωπική μου άποψη. Νομίζω ότι το καταλαβαίνει οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός ζει και κινείτε στην πόλη μας. Η άποψη που επικρατεί είναι: «Όπως λειτουργούν όλα στην Ελλάδα έτσι λειτουργεί ο συνδικαλισμός και οι συνδικαλιστές».
Πώς όμως προέκυψε αυτό;
Ένας λόγος είναι ότι υπάρχει από τα συνδικαλιστικά όργανα μια συγκεκριμένη φρασεολογία. Είναι η φρασεολογία της πλήρους άρνησης. Μέσα σε ένα τετρασέλιδο φυλλάδιο για παράδειγμα, διαβάζουμε πάνω από 15 φορές τη λέξη «όχι» και δεν υπάρχει καμία πρόταση ή το πολύ πολύ το γενικόλογο: «αύξηση δαπανών για την παιδεία». Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα οι εκάστοτε Υπουργοί Παιδείας (ανεξάρτητα από πιο κόμμα ήταν στην κυβέρνηση) να μην λαμβάνουν σοβαρά υπόψη τον συνδικαλιστικό μας κλάδο.
Ένας άλλος λόγος είναι ότι στις περισσότερες περιπτώσεις (με κάποιες φωτεινές εξαιρέσεις που όλο και λιγοστεύουν) ο συνδικαλισμός είναι σχολείο μακιαβελισμού και όχημα προσωπικής προβολής και αναρρίχησης. Είναι γνωστό στον κλάδο μας ότι η ΕΛΜΕ ήταν για πολλούς απλά το πρώτο βήμα.
Κατάφεραν επίσης να βάλουν τους εκπαιδευτικούς στη λογική του ρουσφετιού. Έτσι οι συνάδερφοι άρχισαν να παρακαλάνε για ώρες προϋπηρεσίας, πίνακες, μόρια, αποσπάσεις, μεταθέσεις και άλλα τέτοια που ανακάλυπτε συνεχώς η εκάστοτε κεντρική ή τοπική εξουσία για να μας έχει «δεμένους». Ο αγώνας για διαφάνεια δυστυχώς είχε περάσει σε δεύτερο ρόλο.
Είναι αυτονόητο ότι πρέπει να αγωνιζόμαστε για τα συμφέροντα του σωματείου μας. Αυτή είναι η δουλειά μας και στον αγώνα αυτόν βρίσκεται η θεσμική μας αξία σε μια φιλελεύθερη κοινωνία. Εμείς όμως τις περισσότερες φορές όχι μόνον δεν μπαίνουμε στον κόπο να εξηγήσουμε για ποιο λόγο τα συμφέροντα του κλάδου μας έχουν προτεραιότητα, αλλά απροσχημάτιστα τα κρύβουμε πίσω από μεγαλοστομίες για το κοινό καλό που τελικά δεν πείθουν κανέναν.
Όλα τα παραπάνω οδήγησαν να μην έχουμε την κοινωνία δίπλα μας, ενώ σαν λειτουργοί θα ήταν το πρώτο που έπρεπε να εξασφαλίσουμε. Το χειρότερο όμως είναι ότι αρχίσαμε να μην έχουμε και τους συναδέρφους δίπλα μας. Οδηγηθήκαμε σε Γενικές Συνελεύσεις των 30 ατόμων, σε εκλογές με συμμετοχή 35% περίπου και σε το χειρότερο από όλα, σε απεργίες με συμμετοχή 5%. Και μετά από όλα αυτά κάνουμε σαν να μην καταλαβαίνουμε και συνεχίζουμε με τον ίδιο ακριβώς τρόπο και την ίδια φρασεολογία που μας οδήγησε εδώ.
Τι πρέπει όμως να γίνει;
Μπροστά μας ανοίγονται πολλές καινούργιες προκλήσεις. Αξιολόγηση, προγράμματα επιμόρφωσης, ολοήμερο γυμνάσιο, νέο λύκειο, νέο τεχνολογικό σχολείο είναι θεσμοί που εφαρμόζονται εδώ και χρόνια στις υπόλοιπες χώρες της Ευρώπης. Δεν θα πρέπει να μείνουμε στη στείρα άρνηση λέγοντας πάλι ένα «όχι» για το καθένα από τα παραπάνω.
Θα πρέπει να βγούμε μπροστά με προτάσεις. Έτσι και ο κλάδος θα αναβαθμιστεί και η εκπαίδευση στη χώρα μας με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών θα γίνει καλύτερη, γιατί σήμερα, όπως έχει πει και Σ. Καργάκος, το εκπαιδευτικό μας σύστημα αντί για έμβλημα την κουκουβάγια θα έπρεπε να έχει τον παπαγάλο.

ΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΑΡΘΡΟ ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΤΗΚΕ:

ALVAVITA
KARDITSALIVE.NET.
KARDITSANEWS
ΘΕΣΣΑΛΟΣ.NET http://thessalos.net/index.php?option=com_content&view=article&id=3833:2011-05-07-09-48-31&catid=118:arxiki&Itemid=1

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ: "ΤΡΙΠΛΟΘΕΣΙΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ"

2011-05-05T13:50:00.005+03:00

Σε... σαφάρι για τον εντοπισμό των εκπαιδευτικών που φέρεται να διδάσκουν ταυτόχρονα σε σχολεία που απέχουν μεταξύ τους εκατοντάδες χιλιόμετρα, κατέχουν διπλές θέσεις στο Δημόσιο, ή παίρνουν συνεχώς αναρρωτικές άδειες, έχουν αρχίσει οι αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας.
Μετά τις δραματικές περικοπές στους διορισμούς εκπαιδευτικών, το υπουργείο δείχνει αποφασισμένο να «ξετρυπώσει» δάσκαλους και καθηγητές και να τους στείλει στα σχολεία, ώστε να καλυφθούν τα κενά που υπάρχουν.

Σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας που έχει στα χέρια της η «Κ.Ε.», μια ομάδα εκπαιδευτικών κατήγγειλε την περίπτωση δύο αδελφών καθηγητριών οι οποίες φέρονται ότι εργάζονταν ως ωρομίσθιες ταυτόχρονα σε διάφορες περιοχές της... χώρας.

Η μία από τις δύο καθηγήτριες φέρεται να υπηρετούσε κατά το σχολικό έτος 2007-2008 ως ωρομίσθια σε ειδικό σχολείο μεγάλης θεσσαλικής πόλης και συγχρόνως σε τεχνικό σχολείο στην Αθήνα, αλλά και σε λύκειο στα Δωδεκάνησα. Σύμφωνα με στελέχη του υπουργείου Παιδείας «η εν λόγω εκπαιδευτικός προφανώς διέθετε την κάλυψη τοπικών υπηρεσιακών παραγόντων».

Την ίδια ώρα, η αδελφή της καταγγέλλεται ότι εργαζόταν ως ωρομίσθια εκπαιδευτικός σε τρία διαφορετικά σχολεία της Θεσσαλίας. Από τα στοιχεία προκύπτει ότι η εκπαιδευτικός δίδασκε τις ίδιες ώρες και στα τρία σχολεία. Οι υπηρεσιακοί παράγοντες του υπουργείου επισήμαναν ιδιαίτερα και το γεγονός ότι οι εν λόγω καθηγήτριες δήλωναν ότι είχαν «αυξημένο ωράριο διδασκαλίας» σε όλα τα σχολεία που υπηρετούσαν.

Το προσδοκώμενο όφελος, όπως επισημαίνουν στελέχη του υπουργείου Παιδείας, δεν ήταν οι αμοιβές (ένας ωρομίσθιος εκπαιδευτικός δεν ξεπερνά τα 8 ευρώ την ώρα), αλλά τα μόρια που εξασφάλιζαν σε βάρος άλλων εκπαιδευτικών οι οποίοι εργάζονταν πραγματικά ως ωρομίσθιοι, αλλά έχαναν τη σειρά διορισμού τους.

Μια άλλη καταγγελία αφορούσε εκπαιδευτικό που κατείχε συγχρόνως δύο δημόσιες θέσεις. Φέρεται δηλαδή ότι δίδασκε σε ειδικό σχολείο της Αττικής με πλήρη απασχόληση ενώ συγχρόνως εργαζόταν (πάλι με πλήρη απασχόληση) και σε μεγάλο δήμο της Αττικής. Οι αποδοχές της εκπαιδευτικού ήταν συνολικά 2.785 ευρώ. Αν οι καταγγελίες τεκμηριωθούν, οι εκπαιδευτικοί θα παραπεμφθούν σύμφωνα με τον δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα με το ερώτημα της απόλυσης, ενώ ο σχετικός φάκελος θα σταλεί και στον εισαγγελέα.

Σύμφωνα με άλλα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, εκπαιδευτικός κατάφερε επί τέσσερα χρόνια να εργασθεί ελάχιστους μήνες. Ο εκπαιδευτικός, σύμφωνα με τα σχετικά υπηρεσιακά σημειώματα, ήταν άγαμος πατέρας τεσσάρων παιδιών και το 2006 διορίσθηκε ως πολύτεκνος σε σχολείο των Αθηνών. Σύντομα όμως άρχισε να κάνει αιτήσεις και να παίρνει συνεχείς άδειες. Σε βάρος του διατάχθηκε ένορκη διοικητική εξέταση και του επεβλήθη επίπληξη.

ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΟΥΤΣΑΚΗ
ΠΗΓΗ: "ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ"

ΤΟ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

2011-05-04T01:25:00.003+03:00

Καλούμε τους συναδέρφους να στηρίξουν το ψηφοδέλτιο της ΠΑΣΚ στις εκλογές για την ανάδειξη των αντιπροσώπων για το 15^ο συνέδριο της ΟΛΜΕ.

Στην Καρδίτσα οι εκλογική διαδικασία θα γίνει τη ΔΕΥΤΕΡΑ 9 ΜΑΪΟΥ στο αμφιθέατρο του 1^ου Λυκείου Καρδίτσας.

ΕΠΩΝΥΜΟ	ΟΝΟΜΑ	ΠΑΤΡΩΝΥΜΟ	ΕΙΔ/ΤΑ
Αθανασόπουλος	Αναστάσιος	Ιωάννης	ΠΕ04
Αντωνόπουλος	Αλέξανδρος	Θωμάς	ΠΕ09
Βλόντζου	Ελένη	Βαϊος	ΠΕ04
Γκαγκά	Λαμπρινή	Απόστολος	ΠΕ04
Γκόλλας	Αντώνιος	Κων/νος	ΠΕ01
Γραμμένος	Κων/νος	Αλεξάνδρος	ΠΕ02
Ζαχαρής	Κων/νος	Βασίλειος	ΠΕ19
Ζαχαρής	Κων/νος	Θεόδωρος	ΠΕ11
Θεοχάρης	Βασίλειος	Θωμάς	ΠΕ03
Καμινιώτης	Κων/νος	Γεώργιος	ΤΕ1.03
Κανδύλας	Κωνσταντίνος	Αριστείδης	ΠΕ09
Καρκαλέτσης	Σωτήριος	Γεώργιος	ΠΕ11
Κολοβού	Αλεξάνδρα	Βάϊος	ΠΕ11
Κούζας	Δημήτριος	Κων/νος	ΠΕ04
Κουκουμτζής	Θωμάς	Παναγιώτης	ΠΕ11
Λάππας	Ανδρέας	Θεόφιλος	ΠΕ11
Μαϊμάνη	Χρυσούλα	Βασίλειος	ΠΕ02
Μανώλης	Θεόδωρος	Θωμάς	ΠΕ11
Μαρκούτης	Χρήστος	Απόστολος	ΠΕ04
Μπαλακτσή	Μαρία	Απόστολος	ΠΕ19
Μπαρμπαρούσης	Χαράλαμπος	Χρήστος	ΠΕ10
Νεοχωρίτης	Νικόλος	Ευάγγελος	ΠΕ11
Νταλαμπίρα	Ειρήνη	Χρήστος	ΠΕ01
Ντηλιάς	Θωμάς	Γεώργιος	ΠΕ03
Παπαδοπούλου	Αναστασία	Χρήστος	ΠΕ02
Παπανικολάου	Λεμονιά	Ευάγγελος	ΠΕ06
Πάτρα	Βάια	Παναγιώτης	ΠΕ02
Σβερώνης	Ηλίας	Ταξιάρχης	ΠΕ04
Σιαφάκα	Ελένη	Στέφανος	ΠΕ02
Σπυρόπουλος	Ευάγγελος	Βασίλειος	ΠΕ12.01
Σπυρούλης	Ευάγγελος	Θεόδωρος	ΠΕ11
Τρίμμης	Αναστάσιος	Βασίλειος	ΠΕ11
Τσαρούχας	Απόστολος	Ιωάννης	ΠΕ03
Τσιούντου	Αναστασία	Βασίλειος	ΠΕ05
Τσόγκας	Γεώργιος	Αλέξανδρος	ΠΕ03

Στην Καρδίτσα οι εκλογική διαδικασία θα γίνει τη ΔΕΥΤΕΡΑ 9 ΜΑΪΟΥ στο αμφιθέατρο του 1^ου Λυκείου Καρδίτσας.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ

2011-04-11T19:30:00.000+03:00

Ανακοινώνεται σε όλα τα μέλη και τους φίλους μας ότι την ΤΕΤΑΡΤΗ 13/4/2011 θα γίνει η ολομέλεια της παράταξης στα Γραφεία του ΠΑΣΟΚ στην Καρδίτσα και ώρα 19:00

8η Πανελλαδική Συνδιάσκεψη ΠΑΣΚ Καθηγητών ΔΕ - Αθήνα, 15-16 Απριλίου 2011

2011-04-06T16:25:00.004+03:00

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Η συνδιάσκεψη θα γίνει σε 2 ημέρες, Παρασκευή 15/4 & Σάββατο 16/4

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2011
15.00-16.30 Εγγραφή συνέδρων-Εκλογή Προεδρείου
16.30-17.40 Χαιρετισμοί:
16.30-16.40 Χαιρετισμός από τον αναπληρωτή Γραμματέα της ΠΑΣΚ Καθηγητών Δ.Ε. σ. Κώστα Μπόικο
16.40-16.50 Χαιρετισμός από τον Γραμματέα του ΠΑΣΟΚ σ. Μιχάλη Καρχιμάκη
16.50-17.00 Χαιρετισμός από την Πολιτική Εκπρόσωπο του ΠΑΣΟΚ σ. Έφη Χαλάτση
17.00-17.10 Χαιρετισμός από την Υπουργό Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων σ. Άννα Διαμαντοπούλου
17.10-17.20 Χαιρετισμός από τον πρόεδρο της ΑΔΕΔΥ σ. Σπύρο Παπασπύρου
17.20-17.30 Χαιρετισμός από το γραμματέα της ΠΑΣΚ Δ.Υ. σ. Χρήστο Σουλελέ
17.30-17.40 Χαιρετισμός από το γραμματέα της ΠΑΣΚ Εκπαιδευτικών Π.Ε σ. Δημήτρη Μπράτη
17.40-18.00 Απολογισμός Γραμματείας
18.00-19.00 Δεκάλεπτες παρουσιάσεις των εισηγήσεων
19.00-21.30 Τοποθετήσεις – Προτάσεις Συνέδρων

ΣΑΒΒΑΤΟ 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2011
09.30-13.00 Τοποθετήσεις- – Προτάσεις Συνέδρων
13.00-13.20 Δευτερολογία Γραμματείας
13.20-14.30 Ψηφοφορίες επί των προτάσεων-Αρχαιρεσίες

ΟΙ ΘΕΣΕΙΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ-ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

2011-03-28T16:25:00.000+03:00

Απ΄ ότι φαίνεται η απώλεια της εξουσίας οδηγεί κάποιους σε κρίση ταυτότητας. Αυτό δείχνει η στάση και τα λεγόμενα των γνωστών συνδικαλιστών της ΔΑΚΕ Δ.Ε. οι οποίοι με την αλλαγή της κυβέρνησης έχασαν το προνόμιο διαχείρισης της εκπαίδευσης στο νομό, πάνω στο οποίο στήριζαν όλη την συνδικαλιστική τους δράση. Έτσι λοιπόν αφού δεν υπάρχει πραγματικός πολιτικός λόγος και σκέψη έχουν επιδοθεί σε ένα αγώνα δρόμου να αποδείξουν ότι αυτοί είναι οι μεγαλύτεροι κινδυνολόγοι και μάντες κακών. Ίσως η παράταξη τους θα πρέπει να ξανασκεφτεί ποιους θέλει να την εκπροσωπούν.

Η ΠΑΣΚ Δ.Ε. νομού Καρδίτσας είχε από την αρχή σαφή και ξεκάθαρη θέση σχετικά με τις συγχωνεύσεις σχολείων την οποία και εξέφραζε μέσα στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καρδίτσας. Σεβαστήκαμε όλες τις αποφάσεις της ΟΛΜΕ και σε καμιά περίπτωση δεν θα θέλαμε να θεωρηθούμε ως υπονομευτής των κινητοποιήσεων και αυτό το αποδείξαμε με την υπεύθυνη ως τώρα στάση μας και την ενεργή συμμετοχή μας σε αυτές.

Φτάνει όμως. Οι κραυγές πρέπει να τελειώσουν. Είναι καιρός να εκφραστούν και να συγκρουστούν επιχειρήματα και θέσεις. Η απόλυτη άρνηση των συνδικαλιστικών ηγεσιών απέναντι σε κάθε αλλαγή δεν συσπείρωσε πραγματικά τον εκπαιδευτικό κόσμο οποίος αναγνωρίζει ότι η παιδεία πρέπει να αλλάξει και απαιτεί προτάσεις.

Δεν μπορεί να υπερασπιζόμαστε την ύπαρξη δημοτικών σχολείων με ένα δάσκαλο που κάνει ταυτόχρονα, διαφορετικά μαθήματα σε μαθητές, διαφορετικών ηλικιών ή που οι μαθητές τελειώνουν πρώτα την έκτη δημοτικού και μετά παίρνουν απολυτήριο από την πέμπτη. Δεν μπορεί να υπερασπιζόμαστε δηλαδή το σχολείο που δημιουργήθηκε κατά την ίδρυση του Ελληνικού κράτους από τον Ι. Καποδίστρια σήμερα, το έτος 2011!!

Δεν μπορεί να υποστηρίζουμε την διατήρηση περιφερειακών σχολείων, Β΄/θμιας Εκπ/σης, τα οποία αδυνατούν να συμπληρώσουν τον απαραίτητο αριθμό μαθητών για τη δημιουργία κατευθύνσεων. Σχολεία τα οποία αποδεικνύουν ότι οι λίγοι μαθητές στην τάξη δεν λειτουργούν απαραίτητα υπέρ της εκπαίδευσης, αφού οι γονείς πληρώνουν τα ίδια χρήματα για φροντιστήρια, με τα παιδιά των αστικών κέντρων και ταυτόχρονα πληρώνουν και την μεταφορά των παιδιών στις πόλεις για να κάνουν φροντιστήρια.

Με όλα αυτά δεν εννοούμε πως η πρόταση του Υπουργείου ήταν σε όλα σωστή. Έχει λάθη και παραλείψεις. Μεγάλη ευθύνη όμως έχουν και όλοι οι υπεύθυνοι φορείς οι οποίοι αντί να εκφράσουν την ξεκάθαρη πρόταση τους για το θέμα, είτε από το φόβο του πολιτικού κόστους είτε λόγω μικροπολιτικών συμφερόντων και αντιπολιτευτικής διάθεσης επέλεξαν το δρόμο της άρνησης και κάποιοι από αυτούς, της σύγκρουσης. Άφησαν λοιπόν το Υπουργείο να αποφασίσει μόνο του και την ίδια ώρα αυτοί επιδίδονταν σε «επαναστατική γυμναστική».

Σαν υπεύθυνη συνδικαλιστική παράταξη επίσης αναγνωρίζουμε ότι οι συγχωνεύσεις σχολείων προκαλούν πρόβλημα σε συναδέρφους οι οποίοι είτε χάνουν την οργανική τους θέση είτε περιμένουν να πάρουν απόσπαση. Όλοι αυτοί θα προστεθούν στον ήδη μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών του νομού μας. Το πρόβλημα αυτό όμως μπορεί να λυθεί μόνο με προτάσεις που κοιτάνε στο μέλλον και έχουν σαφή παιδαγωγικό περιεχόμενο.

Το ολοήμερο σχολείο σε όλες τις βαθμίδες τις εκπαίδευσης είναι μια από αυτές. Ένα ολοήμερο σχολείο απαλλαγμένο από τις παθογένειες του πρόσφατου παρελθόντος που θα καλύπτει τις ελλείψεις του σημερινού σχολείου και θα δίνει και ρόλο σε ένα μεγάλο μέρος των υπεράριθμων συναδέλφων ενισχύοντας αποτελεσματικά τη Δημόσια εκπαίδευση.

Στην Ευρώπη έχουμε πλήθος παρόμοιων εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων που αξιοποίησαν το πλεονάζον προσωπικό χωρίς να αναγκαστεί να μετακινηθεί κανένας εκπαιδευτικός.

Όπως αναφέραμε και παραπάνω, η πρόταση του Υπουργείου έχει αρκετές ελλείψεις. Επισημαίνουμε μερικές:

· Τι θα γίνει με τους μαθητές των σχολείων που καταργούνται; Γιατί δεν αναφέρεται όπως και στα συγχωνευμένα σε ποιο σχολείο θα μεταφερθούν;

· Τι θα γίνει με τους υπεράριθμους συναδέλφους και ειδικά με αυτούς που θα χάσουν την οργανική τους;

· Και το πιο σημαντικό: Δεν γίνεται σαφής ο τρόπος οργάνωσης της μετακίνησης των μαθητών στα νέα σχολεία. Θα πρέπει τώρα το Υπουργείο να βγει και να τοποθετηθεί πάνω σε αυτό το πολύ σοβαρό θέμα.

Η εποχή συνάδελφοι, του συνδικαλισμού της άρνησης και της καταστροφολογίας τελείωσε. Αυτό το επιβεβαιώνουν οι άδειες Γενικές Συνελεύσεις και οι απεργίες με συμμετοχή της τάξης του 10%. Ήρθε ο καιρός να τιμήσουμε το ρόλο μας με σαφείς και ξεκάθαρες θέσεις και το πιο σημαντικό με ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ.

Όσοι επενδύουν στον φόβο που δημιουργούν, υποτιμούν και τους συναδέρφους και τους γονείς. Όσοι επιμένουν στις λαϊκίστικες κορώνες πρέπει να καταλάβουν ότι η εποχή τους τελείωσε. Σήμερα τα προβλήματα απαιτούν γνώση, υπεύθυνη θέση και ουσιαστικές λύσεις. Εμείς θα βαδίσουμε σε αυτόν τον δρόμο με αίσθημα ευθύνης για την εξυπηρέτηση του δημόσιου συμφέροντος.

ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

(http://pask-karditsas.blogspot.com)

Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΣΚ ΣΕ ΣΧΟΛΙΟ ΤΗΣ ΔΑΚΕ Δ.Ε.

2011-03-16T10:34:00.002+02:00

«Ποιος Μιλάει!»
Η ιστορία επαναλαμβάνεται για άλλη μια φορά. Η ΔΑΚΕ Δ.Ε. πιστή στην παράδοση του πολιτικού χώρου από τον οποίο προέρχεται, ξεχνάει το πρόσφατο παρελθόν και έρχεται ως αθώος και αμερόληπτος παρατηρητής να κάνει κριτική στο σήμερα.

    Είδαμε όλοι μας με έκπληξη το δημοσίευμα της τοπικής ΔΑΚΕ στο οποίο καταγγέλλει την ΠΑΣΚ γιατί δεν ακολούθησε το δικό της παράδειγμα των άναρθρων κραυγών που τα στελέχη της βαφτίζουν συνδικαλιστική δράση. Δεν έχουν τα στελέχη αυτά την οξυδέρκεια να αντιληφθούν ότι λειτουργώντας σαν μια «συνιστώσα» το μόνο που κατάφεραν ήταν να απομονώσουν τον εκπαιδευτικό κόσμο και να τον αφήσουν για άλλη μια φορά έξω από κάθε πιθανή συμμετοχή στην διαμόρφωση των εξελίξεων στην παιδεία. Οποιοσδήποτε συνάδελφος παρακολούθησε από κοντά τις κινητοποιήσεις του κλάδου των τελευταίο καιρό διαπίστωσε την ελάχιστη συμμετοχή των εκπαιδευτικών. Ο κλάδος γυρίζει την πλάτη στην καταστροφολογία και ζητάει ξεκάθαρες θέσεις και λύσεις στα προβλήματα του.
    Μιλάει η ΔΑΚΕ για «κοτσαμπασισμό» στην Παιδεία όταν έχει από χρόνια δημιουργήσει στην Δευ/θμια Εκπ/ση «συνεργείο» διευθετήσεων και εξυπηρετήσεων αγνοώντας επιδεικτικά την σχετική νομοθεσία. Για απάντηση σ’αυτή την τακτική οι εκπαιδευτικοί απαίτησαν διαφάνεια. Αν οποιοσδήποτε συνάδελφος αμφιβάλει για την νομιμότητα της λειτουργίας της διοίκησης σήμερα, δεν έχει παρά να παρακολουθήσει την ιστοσελίδα της Δ/θμιας Εκπ/σης για να δει όλες τις αποφάσεις δημοσιοποιημένες για πρώτη φορά στην ιστορία της Δ/νσης.
    Αλλά η υποκρισία δεν τελειώνει εδώ. Οι συνάδελφοι της ΔΑΚΕ κόπτονται για το δημόσιο σχολείο και για την τύχη της ΠΔΣ. Δεν μας λένε όμως, πώς τα τελευταία χρόνια η ΠΔΣ λειτούργησε ως βιομηχανία παραγωγής προϋπηρεσίας για κάθε ημέτερο με εικονικά τμήματα και τεράστια σπατάλη χρημάτων για το δημόσιο, από εικονικές μετακινήσεις μαθητών και από αμοιβές καθηγητών που ποτέ δεν δίδαξαν αλλά συγκέντρωσαν προϋπηρεσία ως ωρομίσθιοι. Βέβαια για την αξιοπιστία του θεσμού οι φιλότιμοι και μη ημέτεροι συνάδελφοι υπερέβαλαν εαυτό για την μόρφωση των παιδιών.   Όλη η πόλη μας άλλωστε γνωρίζει το παράδειγμα αιρετού της τοπικής αυτοδιοίκησης πού ασκώντας τα καθήκοντα του ως εκλεγμένος στο νομό μας έπαιρνε ταυτόχρονα προϋπηρεσία από σχολεία στην άλλη άκρη της Ελλάδας.
    Επίσης αναφορά γίνεται και στα ΤΑΔ. Άλλη σκοτεινή ιστορία και αυτή. Αρκεί μόνο να αναφέρουμε πως η υπόθεση είναι υπό δικαστική διερεύνηση.
    Ως ΠΑΣΚ ΔΕ δεν μπορούμε παρά να εκφράσουμε τη λύπη μας που κάποιοι συνάδελφοι δεν κατανοούν τη δύσκολη συγκυρία για την χώρα και την αναγκαιότητα μεταρρύθμισης της παιδείας μας και προσαρμογής της στο σήμερα. Αντίθετα ακολουθούν ακόμα παλαιοκομματικές και παλαιοσυνδικαλιστικές τακτικές με αποκλειστική επιδίωξη τους την συνδικαλιστική τους επιβίωση.
Το μόνο άλλοθι που μπορούμε να τους αποδώσουμε είναι της πικρίας που τους διακατέχει από την απώλεια της πρώτης θέσης στην ΕΛΜΕΚ αφού όπως αποδείχτηκε την διατηρούσαν μέσω της διαχείρισης της εξουσίας και μέσα από προσωπικές εξυπηρετήσεις.

                                                                               ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΣΚ

                                                                              Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ

ΤΟ ΝΕΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

2011-01-20T01:18:00.001+02:00

Συγκροτήθηκε σε σώμα το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Καρδίτσας που προέκυψε από τις εκλογές.

Το νέο Διοικητικό Συμβούλιο έχει ως εξής:

ΠΡΟΕΔΡΟΣ: Σβερώνης Ηλίας
ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ: Καραγιάννης Αποστόλης
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: Μπάντρας Βάιος
ΤΑΜΙΑΣ: Αντωνόπουλος Αλέξανδρος
ΜΕΛΟΣ: Λάππας Ανδρέας
ΜΕΛΟΣ: Παππάς Σωκράτης
ΜΕΛΟΣ: Φαλιάγκας Δημήτρης
ΜΕΛΟΣ: Μανόπουλος Σωτήρης
ΜΕΛΟΣ: Φυτσιλής Δημήτρης

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΕΛΜΕ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

2011-01-19T01:10:00.000+02:00

Την Τρίτη 14 Δεκεμβρίου 2010 διενεργήθηκαν εκλογές για την ανάδειξη του νέου Διοικητικού Συμβουλίου της ΕΝΩΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ.
Η ψηφοφορία η οποία ήταν μυστική έλαβε χώρα παρουσία των μελών της εφορευτικής επιτροπής.
Βρέθηκαν 497 φάκελοι, όσοι και οι ψηφίσαντες. Από αυτούς 487 ήταν τα έγκυρα ψηφοδέλτια κατά 10 ήταν τα Άκυρα-Λευκά.

ΕΛΑΒΑΝ:

ΠΑΡΑΤΑΞΗ	ΨΗΦΟΙ	ΕΔΡΕΣ
ΕΣΑΚ-ΔΕΕ	80	2
ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ	164	3
ΔΑΚΕ Δ.Ε.	157	3
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ	36	-
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ	50	1

Για το Διοικητικό συμβούλιο της ΕΛΜΕ εκλέγονται οι εξής:

Σβερώνης Ηλίας	ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ	65
Αντωνόπουλος Αλέξανδρος	ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ	65
Καμινιώτης Κωνσταντίνος	ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ	41
Παππάς Σωκράτης	ΔΑΚΕ Δ.Ε.	107
Μπάτρας Βάιος	ΔΑΚΕ Δ.Ε.	74
Καραγιάννης Γεώργιος	ΔΑΚΕ Δ.Ε.	59
Καραγιάννης Απόστολος	ΕΣΑΚ-ΔΕΕ	54
Μανόπουλος Σωτήριος	ΕΣΑΚ-ΔΕΕ	24
Φυτσιλής Αλέξης	ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ	36

Για την Ε.Ε. εκλέγονται:

ΣίσκοςΑθανάσιος	ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ
Φιλίππου Γεώργιος	ΔΑΚΕ Δ.Ε.
Μπαλιάκος Αθανάσιος	ΕΣΑΚ-ΔΕΕ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 2010-2011

2011-01-15T13:24:00.004+02:00

Η συντονιστική επιτροπή για την περίοδο 2010-2011 συγκροτήθηκε και είναι η εξής:

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 2010-2011

ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ	Γραμματέας	Ταμίας Δ.Σ. ΕΛΜΕ Καρδίτσας
ΛΑΠΠΑΣ ΑΝΔΡΕΑΣ		Μέλος Δ.Σ. ΕΛΜΕ Καρδίτσας
ΣΒΕΡΩΝΗΣ ΗΛΙΑΣ		Πρόεδρος ΕΛΜΕ Καρδίτσας
ΣΙΣΚΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ		Αιρετός ΠΥΣΔΕ Καρδίτσας
ΤΣΙΟΥΝΤΟΥ ΝΑΤΑΣΑ
ΜΑΪΜΑΝΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ
ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΛΕΜΟΝΙΑ
ΣΙΑΦΑΚΑ ΕΛΕΝΗ
ΤΡΙΜΜΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
ΚΑΜΙΝΩΤΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ

2011-01-15T01:52:00.000+02:00

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

2011-01-15T01:50:00.006+02:00

Πανελλήνια Αγωνιστική Συνδικαλιστική Κίνηση Καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Καρδίτσας

Στοιχεία επικοινωνίας:

ΤΗΛ. ΣΤΑΘΕΡΟ: 24410-28700

ΤΗΛ. ΚΙΝΗΤΟ: 6946426104

EMAIL1: paskkarditsas@hotmail.gr

EMAIL2: paskkarditsas@gmail.com

ΙΔΡΥΤΙΚΗ ΔΙΑΚΥΡΗΞΗ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΠΑΣΚ

2011-01-15T00:34:00.002+02:00

Πανελλήνια Αγωνιστική Συνδικαλιστική Κίνηση Καθηγητών Μ.Ε.
(Π.Α.Σ.Κ. – καθηγητών Μ.Ε.)

Η παιδεία γενικά και η εκπαίδευση ειδικότερα, είναι ταυτόχρονα προϋπόθεση και αποτέλεσμα της οικονομικής ανάπτυξης και της κοινωνικής προόδου. Γι' αυτό και το εκπαιδευτικό σύστημα μιας χώρας και οι δομές λειτουργίας του βρίσκονται πάντα στο κέντρο των επιταγών του επιλεγμένου μοντέλου οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης.

Στα πλαίσια αυτής της λειτουργίας η εκπαίδευση στη χώρα μας προγραμματίστηκε και λειτούργησε μέχρι σήμερα με κύρια χαρακτηριστικά τη μεταβίβαση της ιδεολογίας της άρχουσας τάξης, την αναπαραγωγή των διακρίσεων και των κανόνων συμπεριφοράς του συστήματος, τη δημιουργία επιστημόνων και τεχνικών για την αποδοτικότερη στελέχωση των μηχανισμών κέρδους και εκμετάλλευσης, τον έλεγχο της επιστημονικής και τεχνολογικής εξέλιξης και τη διάπλαση ατόμων χωρίς πολιτική σκέψη, πρωτοβουλία και κριτικές ικανότητες.
Η άρχουσα τάξη, έχοντας συνειδητοποιήσει πως ο ρόλος του καθηγητή ήταν καθοριστικός για την επίτευξη των στόχων της, προσπάθησε να τον κρατήσει μακριά από τα κέντρα αποφάσεων για την εκπαίδευση, εγκλωβισμένο σε ένα ασφυκτικά ανελεύθερο θεσμικό πλαίσιο, εξαθλιωμένο οικονομικά, κοινωνικά υποβαθμισμένο, με ανεπαρκή μόρφωση και ανύπαρκτη επιμόρφωση.
Όμως παρά τις προσπάθειές της δεν κατάφερε να κάνει τον εκπαιδευτικό όργανό της. Οι αγώνες για την επίλυση εκπαιδευτικών, επαγγελματικών και οικονομικών προβλημάτων του κλάδου συνέβαλαν στην ανάπτυξη ταξικής συνείδησης και στη ματαίωση των σχεδίων για τη χειραγώγηση του συνδικαλιστικού μας κινήματος.
Σήμερα, μετά την ανάληψη της εξουσίας από τις δυνάμεις της αλλαγής και με την ψήφιση του νέου συνδικαλιστικού νόμου 1264/82, διαμορφώνονται συνθήκες κατάλληλες για νέο προσανατολισμό του Συνδικαλιστικού Κινήματος.

Η ΠΑΣΚ καθηγητών Μ.Ε. με την ίδρυσή της αποσκοπεί, μέσα στις νέες ευνοϊκές κοινωνικοπολιτικές συνθήκες και την ποιοτική μεταβολή στην κοινωνική και πολιτική φύση της εξουσία και το φορέα άσκησή της, να συμβάλλει με τις δικές της δυνάμεις για ριζική αλλαγή στην εκπαίδευση και εξυπηρέτηση των συνδικαλιστικών συμφερόντων των λειτουργών της μέσα από τις διαδικασίες των συνδικαλιστικών οργάνων.
Η ΠΑΣΚ Καθηγητών Μ.Ε. είναι η συνδικαλιστική κίνηση που εκφράζει όλους τους καθηγητές που πιστεύουν σε ένα ταξικό, μαζικό, ενωτικό, πολιτικοποιημένο, οργανωτικά αυτόνομο και ακηδεμόνευτο Συνδικαλιστικό Κίνημα.

Ειδικότερα:

α. Στο Συνδικαλιστικό τομέα

Στη σημερινή πολιτική συγκυρία, το Συνδικαλιστικό Κίνημα των καθηγητών, χωρίς κηδεμονίες και δεσμεύσεις, οφείλει να επαναπροσδιορίσει τη φυσιογνωμία του, να συγχρονίσει τη στρατηγική του και να ανανεώσει ποιοτικά τους στόχους του, την τακτική του και τις μορφές πάλης του, προβάλλοντας συνολικά την πολιτική και κοινωνική του δυναμική στον αγώνα για την κοινωνική απελευθέρωση των εργαζομένων.
Το Συνδικαλιστικό Κίνημα είναι φανερό πως δεν μπορεί πια να στοχεύει σε στενά κλαδικούς και συντεχνιακούς αγώνες, χωρίς να συλλαμβάνει το νόημα της ιστορικής συγκυρίας• κι ούτε στο Συνδικαλιστικό Κίνημα μπορεί να δεσπόζει μοναδικά ο οικονομίστικος χαρακτήρας. Η εμμονή και η άκριτη καθήλωση σ' αυτή τη λογική καθιστά τον αγώνα αμυντικό, λειψό και ατροφικό και είναι αδύνατο να συμβάλλει θετικά σε μια προοπτική ενότητας των εργαζομένων.
Μια ολοκληρωμένη διεκδικητική στρατηγική, ειδικά στις σημερινές συνθήκες, οφείλει να έχει ευρύτερο οπτικό πεδίο. Είναι απαραίτητο το Συνδικαλιστικό Κίνημα, σε κάθε διεκδίκησή του και σε κάθε μορφή αγώνα, να μην κατακερματίζει την ενότητα και τη συνοχή του, να μην αποκόβεται από τους ευρύτερους διεκδικητικούς αγώνες του λαϊκού κινήματος και να μη λειτουργεί αποσυνθετικά και αποδιαρθρωτικά στη σχέση του με άλλες κοινωνικές δυνάμεις, που τα αντικειμενικά τους συμφέροντα έχουν μια σταθερή σύγκλιση και συμπόρευση.
Σήμερα που το δημοκρατικό δημοσιοϋπαλληλικό κίνημα προωθεί με επιτυχια μια δυναμική αναμέτρηση με τις δυνάμεις που καθήλωσαν και υπονόμευσαν τα συμφέροντα των δημοσίων υπαλλήλων, οποιαδήποτε άλλη λογική φανερώνει σκοπιμότητες έξω και πέρα από τα αντικειμενικά συμφέροντα των εργαζομένων.

Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. στο συνδικαλιστικό χώρο απορρίπτει τρεις λογικές:
– Τη θεωρία της ταύτισης του κόμματος με το μαζικό φορέα, τη μετατροπή δηλαδή του μαζικού φορέα σε φερέφωνο του κόμματος.
– Τη θεωρία της "θεοποίησης" του μαζικού φορέα και του μηδενισμού του ρόλου των κομμάτων.
– Τη θεωρία της πολιτική ουδετερότητας των μαζικών φορέων.

Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. πιστεύει και προωθεί ένα διεκδικητικό συνδικαλισμό θέσεων, που ξέρει να διεκδικεί επιμέρους στόχους, αλλά και να υπερασπίζει, να εμβαθύνει και να ελέγχει τις πολιτικές, κοινωνικές και θεσμικές κατακτήσεις. Παράλληλα βλέπει το Συνδικαλιστικό Κίνημα διαλεκτικά δεμένο με το γενικότερο λαϊκό κίνημα, ενταγμένο μέσα στη στρατηγική της εθνικής λαϊκής ενότητας, με προοπτική την κοινωνική αλλαγή και την απελευθέρωση των εργαζομένων μέσα σε μια αυτοδιαχειριζόμενη, αποκεντρωμένη, σοσιαλιστική κοινωνία.

β. Στον εκπαιδευτικό τομέα

Αγωνίζεται:

1. Για μια εκπαίδευση που θα στηρίζεται στην πίστη στις ανθρώπινες αξίες, στο σεβασμό και την αξιοποίηση των παραδόσεων, του λαού μας και που θα συνδέεται με την παραγωγική και κοινωνική διαδικασία, συμβάλλοντας έτσι αποφασιστικά στην πνευματική, πολιτιστική, οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη.

2. Για την κατάργηση των φραγμών που υπάρχουν στη μόρφωση.

3. Για την εξασφάλιση συνθηκών ισότητας στις εκπαιδευτικές ευκαιρίες, με την εξάλειψη της παραπαιδείας, την κατάργηση της ιδιωτικής εκπαίδευσης και των προνομιακών σχολείων, την εξάλειψη της διαφοράς μόρφωσης στα δύο φύλα και τη θέσπιση ειδικών μέτρων για τους εργαζόμενους μαθητές και τα ελληνόπουλα του εξωτερικού.

4. Για τη δημιουργία ίδιας και υψηλής ποιότητας παιδείας, με σωστή υλικοτεχνική υποδομή σε κάθε γωνιά της πατρίδας μας, μέσα από μια συνεχόμενη αύξηση συμμετοχής της παιδείας στο ακαθάριστο εθνικό προϊόν και τον κρατικό προϋπολογισμό.

5. Για τη θεσμοθέτηση της συμμετοχής του οργανωμένου κλάδου στη λήψη των αποφάσεων σε θέματα που τον αφορούν.

6. Για ένα αποκεντρωμένο εκπαιδευτικό σύστημα, με έντονη τη λαϊκή παρέμβαση και τον κοινωνικό έλεγχο σε όλα τα επίπεδα, δεμένο με την κοινωνία και τη ζωή και απαλλαγμένο από ξένα πρότυπα.

7. Για να αναχθεί η εκπαιδευτική διαδικασία μέσα από την ουσιαστική μάθηση, την πολιτιστική αυτενέργεια και τον αθλητισμό, σε διαδικασία κοινωνικοποίησης, εκπολιτισμού και επαγγελματικής κατάρτισης.

8. Για την εξύψωση του ρόλου του εκπαιδευτικού λειτουργού και τη με κάθε τρόπο ενίσχυσή του (σύγχρονη πανεπιστημιακή μόρφωση, συνεχή επιμόρφωση, κατάλληλες συνθήκες εργασίας, δίκαιες αμοιβές) ώστε να επιδοτηθεί απερίσπαστος στο λειτούργημά του.

γ. Στα γενικότερα ζητήματα

1. Ειρήνη – Εθνική Ανεξαρτησία

Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. πιστεύει ως, ιδιαίτερα για την πατρίδα μας, ο αγώνας για την προάσπιση της ειρήνης είναι παράλληλος με τον αγώνα για την υπεράσπισή της Εθνικής Κυριαρχίας, την κατάκτηση της Εθνικής Ανεξαρτησίας και την κατοχύρωση της πορείας προς την κοινωνική απελευθέρωση των εργαζομένων στην πατρίδα μας.

Γι' αυτό και συμμετέχει στα ζωντανά λαϊκά κινήματα για την Ειρήνη, την Ύφεση και τον Αφοπλισμό και αντιτάσσει σωστά και μεθοδευμένα τις δυνάμεις της για την αποσύνδεση της χώρας μας από τους στρατιωτικούς, πολιτικούς και οικονομικούς συνασπισμούς, που υπονομεύουν την Ειρήνη, την Εθνική μας Ανεξαρτησία και το κυριαρχικό δικαίωμα του ελληνικού λαού να προγραμματίζει αυτός την κοινωνική, οικονομική, πολιτική και πολιτιστική πορεία της χώρας του.

2. Πολιτικά δικαιώματα Δ.Υ.

Ο εγκλωβισμός του νεοελληνικού κράτους στα δεσμά της ξένης εξάρτησης συντέλεσε στη διαμόρφωση πολιτικού κλίματος που κράτησε μακριά από τις πολιτικές διαδικασίες τις λαϊκές δυνάμεις, με αποκορύφωμα την απαγόρευση για συμμετοχή στα κοινά όλων των Δ.Υ.

Οι αρνητικές συνέπειες αυτής της κατάστασης είναι προφανείς. Αδρανοποιείται ένα μεγάλο και ζωντανό μέρος των πολιτών, περιορίζονται οι δημοκρατικές διαδικασίες, παρεμποδίζεται η ανανέωση του πολιτικού κόσμου, δίνεται η δυνατότητα μονοπώλησης της πολιτικής ζωής από κάποιες προνομιούχες τάξεις και αφήνεται αναξιοποίητο το πνευματικό δυναμικό των χιλιάδων Δ.Υ.

Η ΠΑΣΚ-Κ Μ.Ε. πιστεύει πως ήρθε η στιγμή για την πολιτική χειραφέτηση των Δ.Υ. Γι' αυτό και θα αγωνιστεί με όλες τις δυνάμεις της για τις αναγκαίες νομικές και άλλες ρυθμίσεις, που θα οδηγήσουν στην πραγματοποίηση της θεσμικής αυτής αλλαγής στα πολιτικά μας ήθη.

3. Γυναικείο Ζήτημα

Η ιδιαιτερότητα των προβλημάτων της γυναίκας στις συνθήκες δουλειάς, σε συνδυασμό με τη θέση της στην οικογένεια, την ανυπαρξία προστασίας, τις διακρίσεις σε βάρος της σε όλα τα επίπεδα της πολιτικής, κοινωνικής και οικονομικής ζωής του τόπου, συνθέτουν το πρόβλημα της πολλαπλής καταπίεσης της Ελληνίδας.

Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. πιστεύει πως η ισοτιμία της γυναίκας θα προέλθει μόνο μέσα από την κοινωνική της απελευθέρωση και συμπαρατάσσεται με τις γυναικείες οργανώσεις που αγωνίζονται στην ίδια κατεύθυνση. Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. μελετά και προβάλλει ιδιαίτερα τα προβλήματα της ελληνίδας εκπαιδευτικού, προτείνοντας συγκεκριμένα τρόπους επίλυσής τους.

4. Πρόβλημα απασχόλησης επιστημόνων

Οι επιστήμονες είναι ο χώρος που έχει θίξει αρκετά η ανεργία, η υποαπασχόληση και η ετεροαπασχόληση. Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. δέχεται και προωθεί όσα οι επιστήμονες διεκδίκησαν μέσα από τους αγώνες τους, δηλ. την αυτοδύναμη οικονομική ανάπτυξη, την προώθηση της έρευνας και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, την επιλογή και διαμόρφωση μιας εθνικής τεχνολογίας, την ενδυνάμωση του ρόλου των επιστημόνων μέσα στην παραγωγική διαδικασία και αγωνίζεται ιδιαίτερα για την επίλυση του κοινωνικού προβλήματος της αδιοριστίας των εκπαιδευτικών.

5. Πολιτιστικό Πρόβλημα

Η μεθοδευμένη και σκόπιμη πολιτιστική υποβάθμιση του λαού μας και η εξάρτηση του νεοελληνικού κράτους είχε σαν αποτέλεσμα:
– Την αποδιοργάνωση των παραδοσιακών ελληνικών μορφών κοινωνικής ζωής.
– Τη μεταφορά ξένων πολιτιστικών προτύπων μαζικής κατανάλωσης.
– Την απομάκρυνση από την ντόπια λαϊκή κουλτούρα.
– Την πολιτιστική απαλλοτρίωση και υπανάπτυξη.

Το νέο δημοκρατικό σχολείο, με πρωταγωνιστή τον καθηγητή, δεμένο με τον κοινωνικό περίγυρο, πνευματικό και πολιτιστικό κέντρο της γειτονιάς, του χωριού, της περιφέρειας, δεν μπορεί παρά να συμβάλλει στη δημιουργία μιας νέας πολιτιστικής προοπτικής.

Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. απορρίπτει την αστική ιδεολογία και τον αστικό τρόπο ζωής και προτείνει την πολιτιστική αυτοδυναμία, που θα αξιοποιεί τη γνήσια λαϊκή και εθνική μας παράδοση και παράλληλα θα αφομοιώνει δημιουργικά όλες τις σύγχρονες πολιτιστικές αξίες.

6. Προβλήματα Νέας Γενιάς

Η ολόπλευρη κρίση της ελληνικής κοινωνίας εκδηλώνεται πολύπλευρα στη νεολαία. Η μακρόχρονη εξάρτηση, οι πόλεμοι, η κατοχή, η αντίσταση, ο εμφύλιος διχασμός, οι συνθήκες τρομοκρατίας, οι επεμβάσεις, ο αντιδικτατορικός αγώνας σημάδεψαν καίρια αλλεπάλληλες γενιές του λαού μας.

Όλο αυτό το κλίμα συνυπάρχει με τα τωρινά προβλήματα. Συνυπάρχει με την ανεργία, την κρίση του περιεχομένου της εκπαίδευσης και τις λειτουργίες της, με την έλλειψη εμπιστοσύνης των νέων προς τους θεσμούς και τις αξίες, με την ανασφάλεια, με την αμφισβήτηση της πατριαρχικής – αυταρχικής οικογένειας και της πουριτανικής και υποκριτικής ηθικής.

Η σημερινή ελληνική νεολαία είναι ο κληρονόμος αυτής της ιστορίας και ο αποδέκτης των σύγχρονων αντιφάσεών της. Για τούτο η νεολαία είναι ο χώρος σύνορο.

Ο χώρος όπου γονιμοποιούνται οι μελλούμενες εξελίξεις και κυοφορείται η ελπίδα.

Η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. θεωρεί ότι έχουν ωριμάσει οι συνθήκες για να δικαιωθούν οι αγώνες της νεολαίας μας – που έχει συνδέσει την παρουσία της με κορυφαίες προσπάθειες του λαού μας – και να υλοποιηθεί το χρέος της πολιτείας απέναντι στη νέα γενιά για το δικαίωμα στη δουλειά, τη μόρφωση και τον πολιτισμό.

Ειδικότερα στο χώρο του σχολείου, μετά την ψήφιση του νέου δημοκρατικού κανονισμού των Μαθητικών Κοινοτήτων, η ΠΑΣΚ–Κ Μ.Ε. πιστεύει ότι οι σχέσεις καθηγητών – μαθητών πρέπει και είναι δυνατό να μπουν σε νέες βάσεις, που θα στηρίζονται στην αλληλοκατανόηση, τον αλληλοσεβασμό και τη συνεργασία για να υλοποιηθούν οι σκοποί της εκπαίδευσης.

ΠΑΣΚ Δ.Ε. Ν. ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΟ Δ. Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ (ΤΕΤΑΡΤΗ 7/12/11)

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ

ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 7/12

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΥ ΟΛΜΕ Γ. ΑΛΕΒΥΖΑΚΗ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΟΝ ΣΚΑΪ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ 15ου ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΝΕΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

8η ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΠΑΣΚ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. 15,16 Απριλίου ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ

Συμμετοχή μελών της ΠΑΣΚ Δ.Ε. στην αιμοδοσία της ΕΛΜΕ Καρδίτσας

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

ΗΛΙΑΣ ΣΒΕΡΩΝΗΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΕΛΜΕ - ΑΡΘΡΟ-ΓΝΩΜΗ. ΤΙ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΜΟ ΘΕΛΟΥΜΕ

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ: "ΤΡΙΠΛΟΘΕΣΙΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ"

ΤΟ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ 15ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ

8η Πανελλαδική Συνδιάσκεψη ΠΑΣΚ Καθηγητών ΔΕ - Αθήνα, 15-16 Απριλίου 2011

ΟΙ ΘΕΣΕΙΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ-ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΣΚ ΣΕ ΣΧΟΛΙΟ ΤΗΣ ΔΑΚΕ Δ.Ε.

ΤΟ ΝΕΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Συγκροτήθηκε σε σώμα το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Καρδίτσας που προέκυψε από τις εκλογές.Το νέο Διοικητικό Συμβούλιο έχει ως εξής:

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΕΛΜΕ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 2010-2011

ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΙΔΡΥΤΙΚΗ ΔΙΑΚΥΡΗΞΗ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΠΑΣΚ

Συγκροτήθηκε σε σώμα το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Καρδίτσας που προέκυψε από τις εκλογές.

Το νέο Διοικητικό Συμβούλιο έχει ως εξής: